「 台南地檢署檢察官林慧美，2020年3月間指揮台南市警三分局查緝一件毒品案時，發現一名29歲體重約百公斤的賴姓男子，在他的手機中發現數十名男女兒童自慰照片和影片，循線到他家查獲電腦中藏有更多的被害人不雅影片。賴嫌在網路以「大姊姊」身分假冒，並以贈送遊戲點數、道具、寶物利誘國中男女、國小男女拍攝自慰影片，他偷偷側錄，如果被害人不繼續服從指令，賴嫌就說「要把影片傳給你爸媽」或「要到學校找你」等言語威脅被害人就範，檢方清查約有30人受害」
為什麼大人要教孩子性教育？因為你不教，孩子會因好奇而自行學習。與其從網路上吸收似是而非的性知識，不如，大人告訴你，何謂健康的性教育。
一開始孩子都是因為好奇或人際需求，進入網路世界，在網路的世界，人我互動的感覺因物理距離的拉遠，危險或威脅的味道弱化，難以在第一時間做出正確的判斷，即使是犯罪與傷害都顯得與真實的生理性傷害，有些分離，稱為分離效應，彷彿網路世界與真實世界是無關且是兩個世界的概念。
聯合國兒童基金會（ The United Nations Children's Fund，簡稱UNICEF ） 由於有心人士利用， COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）大流行期間，兒童可能受網路性剝削的傷害；缺乏與親友的面對面接觸，有可能導致冒險行為增加，例如被發送色情圖片；而用網路的時段增加，也有更高機會暴露兒童在不適齡、有害的內容中。
新聞中的賴姓嫌犯，一開始是以無害的大姊姊身分接近被害孩童，同時加以利誘孩子完成自慰的舉動，筆者長期跟有類似被害經驗者工作，多數聽聞，孩子們不敢拒絕的理由有三
一是害怕被父母親知道很被罵
二是自己做了很丟臉的事情
三是自己傷害就算了，不要傷害到家人或學校
因此，筆者注意到，孩子們有一個狀況是，遇到困難或危險，不敢向身旁的大人求助，第一時間會認為是自己做錯事情，而不敢說出口，或認為大人不會幫忙自己。意味著，自己害怕的感覺需要自己消化，並要靠自己想方法為自己解套，但年紀尚幼的自己，怎麼會有足夠的能力去解決超過自己能力能負荷的事情。因此大人適時的判斷孩子的能力，給予搭鷹架般能力建構的教養策略，就顯得必要許多。
針對孩子網路使用，以避免網路性暴力傷害，參考聯合國兒童基金會合作推出的線上指南，以及筆者多年協助學校進行性平事件的實務經驗，整合成十個面向，供家長思考
(1) 強化孩子使用網路的能力
(2) 告知孩子該如何尋求幫助和支持
(3) 孩子們應該在網路世界幫忙支持遇到危機的孩子
(4) 父母必須幫孩子慎選安全網站，強化網路安全性
(5) 父母需時常跟孩子討論，孩子在網路上所瀏覽的資訊
(6) 父母留意孩子日常生活中的神色與情緒，鼓勵成為孩子吐實信任的對象
(7) 父母須知道當發生網路性暴力事件，相關的通報流程與原則
(8) 針對性教育朝事實面進行知識教育
(9) 平時與孩子將性知識當成健康教育討論
(10) 替孩子建構拒絕別人不當對待的能力
● 首先，強化孩子使用網路的能力，指得是與孩子一起討論辨識，健康正確的網路資訊及需要忽略及告知大人的危險資訊，像是之前網路傳得沸沸揚揚的藍鯨遊戲，表面上看起來是個青少年之間的網路遊戲，但實質上是一步一步自我傷害的任務遊戲。
● 其次，必須再三告知孩子，不管孩子遇到甚麼樣的網路世界資訊，好的感覺，不好的感覺，尤其是「怪怪的」感覺，就是那些說不出口，但不舒服的感覺，都需要告訴身旁的大人。牢記以人事時地物的方式，引導孩子把資訊說清楚，在甚麼時候，甚麼樣的狀態下，看到甚麼樣的資訊。至於訊息危險與否由大人來判斷。
● 第三，孩子們之間會在網路上互通有無，如耳聞其他孩子遇到網路危機，可循前述方式告訴自己身旁的大人，請身旁的大人協助，將整起事件曝光在陽光下，引入司法、學校、輔導、社會工作等資源來處理整起事件隱藏在檯面下的訊息跟危險。
● 第四，強化孩子使用網路的能力之餘，父母也需要網路分級分層的安全概念，同時也須理解色情守門員等電信業著提出的安全服務，是否符合孩子的需求。平時陪伴在
孩子身邊，注意其點選網站內容，以避免即使是安全性的卡通，被混入暴力或色情內容。
● 第五，父母平時會跟孩子聊天，聊天內容不外乎學校生活、人際同儕近來火紅的話題，影音媒體等，透過聊天篩選出孩子那些蒐集資訊的管道，是孩子常使用的，是從「人」、「網站」、「書」或「影音平台」等，收集到的資訊是否健康與家長的價值觀一致或相去甚遠。
● 第六，時時留意孩子的神色狀況，是否最近神情有異、精神狀況不佳、注意力容易分心、多叫不答，食慾下降，不想上學或賴床等動機下降的狀況。在合宜的時機，跟孩子聊聊最近的精神狀況似乎較不濟，關心並鼓勵孩子，若有遇到甚麼事情，都可以告訴父母，讓父母成為孩子最重要的靠山，而不是動輒怒罵讓孩子不敢袒露自認害怕或丟臉的事情。
● 第七，台灣展翅協會(https://www.ecpat.org.tw/)提供非常詳細的民眾檢舉網路專線，網路諮詢熱線，針對網路安全性提供解答與說明。父母主動了解各個影音平台的安全模式，或由電信業者提供專門給兒童使用的付費瀏覽器。最重要且即時的監控，仍舊是父母與孩子之間主動性的開方性對談。
● 第八，新聞中提到，犯罪者「利誘威脅孩子完成自慰舉動，並側錄」，父母落實性教育的同時，需透過實務舉例，告知孩子那些形式與行動(碰觸、拍攝性器官，)是絕對不能做的，若有人要求孩子做，不論對方說甚麼都不能答應，即使是威脅也都是欺騙。並強化與孩子之間的安全依附關係，教會孩子「辨識」危險，遇到這些事情爸媽絕對不會責怪不會生氣，還會跟孩子一起面對，並鼓勵孩子擁有說出來的勇氣。
● 第九，針對不同年齡，提供孩子適合且能理解的性教育。年紀小談事實，年紀大則重視親子關係。平時教導孩子性器官的清潔與保健，身體界線的自我保護時，將性知識當作一種家庭教育，日常生活性的話題，開放討論且保持彈性式的態度。如青春期的孩子，討論自慰的安全與衛生之虞，與孩子討論同儕之間若有討論起自慰話題，該如何自處。
● 第十，向別人說不，「拒絕」是一個需要練習的能力。心理健壯強大的孩子，可以忍受拒絕別人不當對待後，自處多種心理的焦慮，包括這樣說是對的嗎?拒絕別人會不會讓別人覺得我是個不好相處的人，會不會不喜歡我，會不會說我壞話等等，因此拒絕別人、向大人尋求保護，進而長出自我保護的能力，是需要從小建構與培養。
要辨識人非善類，會與長期的價值觀牴觸，懷疑別人對自己無良，心裡頭是焦慮又自我懷疑的，這不是件容易的事情，與其苛責孩子，不如思考，孩子欠缺甚麼能力，是身為大人的我們可以陪伴的，期待每個孩子都能向不喜歡的對待，長出拒絕的勇氣。
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心理師談心關係-慈恩心理治療所 關心孩子的性健康
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聯合國兒童基金會（ The United Nations Children's Fund，簡稱UNICEF ） 由於有心人士利用， COVID-19（新冠肺炎或武漢肺炎）大流行期間，兒童可能受網路性剝削的傷害；缺乏與親友的面對面接觸，有可能導致冒險行為增加，例如被發送色情圖片；而用網路的時段增加，也有更高機會暴露兒童在不適齡、有害的內容中。
新聞中的賴姓嫌犯，一開始是以無害的大姊姊身分接近被害孩童，同時加以利誘孩子完成自慰的舉動，筆者長期跟有類似被害經驗者工作，多數聽聞，孩子們不敢拒絕的理由有三
一是害怕被父母親知道很被罵
二是自己做了很丟臉的事情
三是自己傷害就算了，不要傷害到家人或學校
因此，筆者注意到，孩子們有一個狀況是，遇到困難或危險，不敢向身旁的大人求助，第一時間會認為是自己做錯事情，而不敢說出口，或認為大人不會幫忙自己。意味著，自己害怕的感覺需要自己消化，並要靠自己想方法為自己解套，但年紀尚幼的自己，怎麼會有足夠的能力去解決超過自己能力能負荷的事情。因此大人適時的判斷孩子的能力，給予搭鷹架般能力建構的教養策略，就顯得必要許多。
針對孩子網路使用，以避免網路性暴力傷害，參考聯合國兒童基金會合作推出的線上指南，以及筆者多年協助學校進行性平事件的實務經驗，整合成十個面向，供家長思考
(1) 強化孩子使用網路的能力
(2) 告知孩子該如何尋求幫助和支持
(3) 孩子們應該在網路世界幫忙支持遇到危機的孩子
(4) 父母必須幫孩子慎選安全網站，強化網路安全性
(5) 父母需時常跟孩子討論，孩子在網路上所瀏覽的資訊
(6) 父母留意孩子日常生活中的神色與情緒，鼓勵成為孩子吐實信任的對象
(7) 父母須知道當發生網路性暴力事件，相關的通報流程與原則
(8) 針對性教育朝事實面進行知識教育
(9) 平時與孩子將性知識當成健康教育討論
(10) 替孩子建構拒絕別人不當對待的能力
● 首先，強化孩子使用網路的能力，指得是與孩子一起討論辨識，健康正確的網路資訊及需要忽略及告知大人的危險資訊，像是之前網路傳得沸沸揚揚的藍鯨遊戲，表面上看起來是個青少年之間的網路遊戲，但實質上是一步一步自我傷害的任務遊戲。
● 其次，必須再三告知孩子，不管孩子遇到甚麼樣的網路世界資訊，好的感覺，不好的感覺，尤其是「怪怪的」感覺，就是那些說不出口，但不舒服的感覺，都需要告訴身旁的大人。牢記以人事時地物的方式，引導孩子把資訊說清楚，在甚麼時候，甚麼樣的狀態下，看到甚麼樣的資訊。至於訊息危險與否由大人來判斷。
● 第三，孩子們之間會在網路上互通有無，如耳聞其他孩子遇到網路危機，可循前述方式告訴自己身旁的大人，請身旁的大人協助，將整起事件曝光在陽光下，引入司法、學校、輔導、社會工作等資源來處理整起事件隱藏在檯面下的訊息跟危險。
● 第四，強化孩子使用網路的能力之餘，父母也需要網路分級分層的安全概念，同時也須理解色情守門員等電信業著提出的安全服務，是否符合孩子的需求。平時陪伴在
孩子身邊，注意其點選網站內容，以避免即使是安全性的卡通，被混入暴力或色情內容。
● 第五，父母平時會跟孩子聊天，聊天內容不外乎學校生活、人際同儕近來火紅的話題，影音媒體等，透過聊天篩選出孩子那些蒐集資訊的管道，是孩子常使用的，是從「人」、「網站」、「書」或「影音平台」等，收集到的資訊是否健康與家長的價值觀一致或相去甚遠。
● 第六，時時留意孩子的神色狀況，是否最近神情有異、精神狀況不佳、注意力容易分心、多叫不答，食慾下降，不想上學或賴床等動機下降的狀況。在合宜的時機，跟孩子聊聊最近的精神狀況似乎較不濟，關心並鼓勵孩子，若有遇到甚麼事情，都可以告訴父母，讓父母成為孩子最重要的靠山，而不是動輒怒罵讓孩子不敢袒露自認害怕或丟臉的事情。
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● 第八，新聞中提到，犯罪者「利誘威脅孩子完成自慰舉動，並側錄」，父母落實性教育的同時，需透過實務舉例，告知孩子那些形式與行動(碰觸、拍攝性器官，)是絕對不能做的，若有人要求孩子做，不論對方說甚麼都不能答應，即使是威脅也都是欺騙。並強化與孩子之間的安全依附關係，教會孩子「辨識」危險，遇到這些事情爸媽絕對不會責怪不會生氣，還會跟孩子一起面對，並鼓勵孩子擁有說出來的勇氣。
● 第九，針對不同年齡，提供孩子適合且能理解的性教育。年紀小談事實，年紀大則重視親子關係。平時教導孩子性器官的清潔與保健，身體界線的自我保護時，將性知識當作一種家庭教育，日常生活性的話題，開放討論且保持彈性式的態度。如青春期的孩子，討論自慰的安全與衛生之虞，與孩子討論同儕之間若有討論起自慰話題，該如何自處。
● 第十，向別人說不，「拒絕」是一個需要練習的能力。心理健壯強大的孩子，可以忍受拒絕別人不當對待後，自處多種心理的焦慮，包括這樣說是對的嗎?拒絕別人會不會讓別人覺得我是個不好相處的人，會不會不喜歡我，會不會說我壞話等等，因此拒絕別人、向大人尋求保護，進而長出自我保護的能力，是需要從小建構與培養。
要辨識人非善類，會與長期的價值觀牴觸，懷疑別人對自己無良，心裡頭是焦慮又自我懷疑的，這不是件容易的事情，與其苛責孩子，不如思考，孩子欠缺甚麼能力，是身為大人的我們可以陪伴的，期待每個孩子都能向不喜歡的對待，長出拒絕的勇氣。
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